Educaţie Europeană pentru Astronomie

Săptămâna globală a Astronomiei 21/04/2010

Posted by Mosu' in 1.
add a comment

În săptămâna 19-25 aprilie se sărbătoreşte şi astronomia, având ca zi dedicată ziua de 24 aprilie, declarată Ziua Internaţională a Astronomiei 2010.

Deoarece săptămâna este şi Săptămâna Naţională a Voluntariatului, voluntarii Astrobotic Club şi CEDRU Craiova au decis să organizeze două activităţi specifice cu care să marcheze acest eveniment la nivelul judeţului Dolj.

Prima este o acţiune de popularizare a astronomiei prin prezentarea “Ce este astronomia?” , susţinută de prof. Octavian Georgescu şi prof. Mihaela Brumar în parteneriat cu ISJ şi CCD Dolj în amfiteatrul ISJ pe 21 aprilie orele 19:30. Intrarea este liberă pentru elevi, părinţii acestora şi cadrele didactice însoţitoare.

A doua, o acţiune dedicată celor ce vor să descopere tainele unui observator astronomic, este vizita la observatorul astronomic “Vasile Urseanu “Bucureşti şi la observatorul Palatului Naţional al Copiilor Bucureşti. Acţiunea va avea loc pe 24 aprilie sub forma unei excursii de o zi, susţinută financiar parţial prin sponsorizarea oferită de CEDRU Craiova.

Ambele acţiuni se vor prelungi până târziu dacă vremea va fi bună şi va permite efectuarea unor observaţii astronomice cu instrumentele noastre sau cele ale observatorului.

Statutul personalului didactic-modificări de bun simţ 12/04/2010

Posted by Mosu' in 1.
add a comment

În continuarea articolului anterior , pe scurt datorită grabei cu care se efectuează reforma, postez modificările și observațiile care mi se par de bun simţ şi care trebuiau dezbătute măcar atât timp cât a durat elaborarea lor!

art. 206- alin3- Ce competenţe în psihologie – psihiatrie are conducerea unei unităţi pentru a solicita un examen medical? Ce rol are acordul CP, care dispune de competenţe similare? Acest articol trebuie prevăzut sub o formă legală, nu să se legifereze un abuz.

Art. 211 alin.1- pct. b se referă la repartiţia preferenţială pentru că un mod de lucru nu este reglementat sau măcar prevăzut.

Art.213 alin.4 lit. b- eliminarea sau includerea calitativă a termenului “de creativitate”, abordări prevăzute dar aproape imposibil de cuantificat pentru o evaluare obiectivă.

la alin 7 nu este precizată perioada de funcționare la catedră după care unui cadru didactic cu titlul de doctor i se acordă gradul did. 1

art. 214 – este profund discriminatoriu dacă nu se precizează ce performanţe trebuie îndeplinite şi în ce condiţii de lucru, deoarece unui cadru didactic cu performanţe reale deosebite dar care lucrează la o şcoală de nivel 5 acest lucru nu va fi posibil din cauza nivelului mediu al elevilor comparat cu nivelul celor din şcolile de categorie 1.

la alin. 2 trebuie prevăzută obţinerea calităţii de mentor prin examen specific deoarece nu e suficient să fii emerit în educaţia elevilor ci trebuie să ai calităţi de mentor , specifice educaţiei adulţilor.

Art. 216 alin6 trebuie completat cu o prevedere de genul “Dacă în intervalul de 5 ani , din motive neimputabile cadrului didactic, acesta nu poate acumula cele 90 de credite , intervalul se poate prelungi sau se poate acorda un concediu de studii plătit pentru ca acesta să îşi poată finaliza formarea continuă.”

art. 217 – ca de obicei la noi, selecţia se face pe furiş, deci trebuie prevăzut un interval de înscriere suficient de lung (Min. 30 de zile) şi în nici un caz perioada de selecţie nu trebuie să se suprapună integral unei vacanţe şcolare, timp în care orice solicitare de acest gen devine o obligaţie de a efectua alte activităţi în timpul liber.

Art. 219 alin2- termenul trebuie modificat la 5 ani, deoarece daca pentru formare continuă sunt suficienţi 5 ani atunci, pentru un număr de credite similar, nu poate fi prevăzută o perioadă diferită.

alin. 4- coerent cu ceea ce am spus la art. 214 alin. 2, nu există nici o legătură între titlul de emerit in educaţia elevilor şi mentor, care se referă la educaţia adulţilor.

art. 223 alin. 4 completare ” deciziile se iau de către CA la propunerea directorului şi cu avizul obligatoriu al CP”, altfel deciziile care privesc cadrele didactice pot fi luate împotriva interesului şcolii de către personalul neacreditat pentru a hotărî acest lucru în interesul procesului de învăţământ.

alin. 10 completare “Comisiile de concurs nu pot conţine cadre didactice din şcoală sau membri ai CA sau orice alt cadru care se poate afla într-o situaţie de conflict de interese”

comentariu: De acum înainte este clar că unui cadru didactic nu i se mai poate cere nimic referitor la prestigiul unităţii din moment ce nu este fidelizat în nici un fel şi în fiecare an are aceeaşi sabie a lui Damocles deasupra capului: Nu faci ce vrem, pleci!

Art. 227 alin5 – modificare ” decizia CA cu jumătate plus unu din membri sau la propunerea a două treimi din membrii CP.”

la alin 6  – se observă din formulare că preşedintele CA trebuie să fie cadru didactic cu studii de management sau măcar manager cu diplomă de management.

Art. 228 completare : “din rândul experţilor în management educaţional”

alin. 3 e discriminatoriu pentru funcţiile de conducere, comparativ cu şcolile obişnuite, ei trebuie să fie validaţi de MECTS din lista rezultată după concursul organizat de CA, după reorganizarea acestuia.

Art. 229 este şi mai discriminatoriu în condiţiile asigurării liberei circulaţii la nivel European. De ce oare la pct. b calităţile trebuie dovedite în sistemul naţional de învăţământ din mopment ce există echivalări de credite la nivel european şi chiar în lege se prevede alinierea la criteriile Europass? Deci ultimele cinci cuvinte trebuie să lipsească.

Subcapitolul “Norma didactică” trebuie redenumit “Normarea activităţii cadrelor didactice” şi completat fundamental pentru a nu mai da naştere la interpretări abuzive din partea conducerii şcolilor referitor la atribuţiile cadrelor didactice, dintre care cea mai cunoscută astăzi e obligaţia de a asigura paza prin instituţia profesorului de serviciu, obligaţie ce face referire la o calitate pentru care profesorul nu este acreditat de organismele de profil.

Art. 231 alin.1 lit b , completare în sensul precizării ” şi pentru pregătirea orelor curente”

Alin 2 se va completa  cu ” Activităţile concrete, cu precizarea numărului de ore pentru fiecate acţiune, …..”

alin. 3 lit c’ -  includerea normei de 16 ore pentru profesorii cu grd I şi 25 de ani vechime

Alin 3 lit d completare :  “şi pentru profesorii emeriţi”

Art. 232 alin 1 – trebuie specificate explicit care sunt disciplinele din domeniul fundamental înscris pe diplomă , altfel ne întoarcem la problema că un absolvent de 3 ani are dublă sau doamne fereşte, triplă specializare!

Art. 232 alin. 5 şi alin 6, o eroare ce trebuie reparată, în final se face o referire greşită la art 230 când de fapt trebuia scris art. 231.

Art. 235 alin. 2, trebuie precizată perioada minimă ce se va acorda în vară, nu mai puţin de 40 de zile lucrătoare!

la alin 3 trebuie înlocuită exprimarea “în anul următor” cu “în anii următori sau compensarea acestora în bani”

Art. 236 poate fi completat cu prevederea ca să se poată acorda la intervale de exemplu de 10 ani un concediu plătit de un an pentru formare continuă. Şi formarea continuă, privită în această lege ca un dreopt şi ca o obligaţie, este implicit în interesul învățământului.

Art. 239 alin. 3 se va completa în final cu ” la aceleaşi intervale prevăzute pentru cadrele didactice”

Art. 240 alin 1 completare ” ….încălcarea normelor de comportare,  prevăzute expliciz în fişa postului , care dăunează…..”

la alin. 8 se va completa cu “În acest caz persoana care a depus sesizarea neîntemeiată va răspunde disciplinar pentru afectarea imaginii sau, după caz, penal pentru calomnie”

Art. 241 alin 1 mse va modifica referitor la numărul de membri necesari pentru a propune sancţionarea, de la o treime la jumătate dintre membrii CA sau 2/3 dintre cei ai CP. Propunerile de sancţionare ale cadrelor didactice trebuie obligatoriu avizate în CP.

Titlul V – Educaţia permanentă

Art 296 : completare obligatorie, fie “în condiţiile legilor în vigoare” fie ” cu respectarea protecţiei datelor personale sub sancţiunea desfacerii contractului de muncă fără preaviz pentru personalul ce nu a respectat aceste prevederi”

Art. 305, o idee excelentă dar care va rămâne la latitudinea neprofesioniştilor dacă nu se completează cu cerinţa ca în loc de muzeograf să fie obligatoriu cadre didactice încadrate ca muzeografi după absolvirea unui curs şi susţinerea unui concurs specific.

Art. 308 Titlul VI, să fie precizat clar termenul de elaborare a metodologiilor şi nu 6-12 luni!  Şi o completare necesară:

“Orice drepturi, de orice natură, inclusiv titulatura în unitate, obţinute anterior intrării în vigoare a legii, rămân valabile până când cadrul părăseşte voluntar unitatea sau se pensionează”.

Şi mai sunt şi alte completări dar care momentan nu mai sunt necesare datorită grăbirii nefireşti a trecerii legii cu orice chip către promulgare.

Modificări necesare ale legii educaţiei 05/04/2010

Posted by Mosu' in 1.
add a comment

Art.7 alin.1. Trebuie specificată în clar sintagma “norme de moralitate” şi cine le evaluează

Altfel această prevedere , deşi absolut necesară, poate da naştere la interpretări şi abuzuri de genul “discutaţi cu o voce prea ridicată şi aceasta dăunează normelor de moralitate din şcoală!”

Art.8 / alin.6 Cine răspunde şi în ce fel de neasigurarea fondurilor?

Deşi art.5 alin1 este clar primăriile se vor prevala de legea funcţionarului public, de faptul ca nu exista o lege a responsabilităţii şi obligaţii fără pedepse, vezi ca acum când avem salariile reduse obligatoriu, fără motiv, doar pentru că primăria nu are bani.

Art.11 alin.5 de completat „garanţie pentru orice formă şi nivel de învăţământ”

Art.13 alin.1 : ce înseamna termenul „reprezentative”, este o discriminare, din moment ce se descentralizează învăţământul atunci orice asociaţie la nivel local devine reprezentativă pentru o şcoală vizată”, deci termenul „reprezentative” trebuie scos sau lămurit.

Art.16 de completat cu „învăţământul obligatoriu”, nu „orice nivel”.

Art.19 alin.2 de completat. „Sesizarea organelor competente se poate face din oficiu sau de către orice persoană chiar şi sub protecţia anonimatului.” Evident, pentru a preveni răzbunările.

Art.20 alin2. Trebuie explicitată noţiunea de „educaţie diferenţiată” sub forma unui text de lege.

Art.22 alin.5 „Elevii care depăşesc cu 3ani vârsta clasei nu mai pot fi încadraţi la forma de învăţământ de zi.”

Art.23 alin5 completare : ”care va fi publicată cu cel putin 6 luni înainte de începerea procedurilor de autorizare provizorie.”

Art. 25 alin.1 completare: ”fără a începe înainte de ora 8;00 , timp legal român”

Art. 28 alin.7 modificare : „conform standardelor Europass”

Art. 33 alin.7 completare: „au dreptul la cursuri gratuite de pregătire şi perfecţionare …”

Art. 43 alin.1 completare: ‚şi pot fi publice sau private”

Art. 43 alin.4 completare: „prevăzute la finanţare într-un capitol separat în bugetul ministerului.

Art. 44 alin.1 completare: „la propunerea Consiliului Profesoral şi cu avizul CRP”

Art.41 alin 2 înlocuire “cu avizul consultativ al familiei sau tutorelui” în loc de “acordul”, deoarece altfel un copil care trebuie în mod obiectiv reorientat va ramâne şi va perturba educaţia celorlalţi, deschizându-se drumul spre părăsirea clasei de către majoritatea celorlalţi copii.

Art 46. alin 1 FOARTE IMPORTANT Fără “non profit” deoarece îmi încalcă dreptul la liberă iniţiativă şi discriminează forma privată faţă de cea de stat!.

Art 47. alin 2 Eliminare “şi privat” apoi completare “Reţeaua privată se înregistrează în reţeaua locală şi naţională după autorizarea provizorie a unităţilor”

Art 47. alin 7 modificare “desfiinţarea unei şcoli publice şi arondarea elevilor la alte unităţi în funcţie de opţiunile elevilor “.

Criteriile specifice pentru diferenţierea şcolilornu sunt oricum stabilite, nu vor fi stabilite echitabil în raport cu resursa umană existentă măcar la nivel de evaluare iniţială iar noţiunea de şcoală mai performantă nu au ce căuta într-o lege care asigură egalitatea de şanse.

Art 48. alin 2 lit a: adăugare în final”la solicitarea cadrelor”

Art. 49 Adăugare lit.f. În formele de învăţământ non formal grupe de elevi de minim 6(performanţă sau studiu individual) şi maxim 20.

Art. 51 alin 1, completare în final : “la fiecare disciplină”

Art. 51 alin. 4 :completare “se elaborează de către profesorii din unitatea de învăţământ”. “Programele şcolare sunt avizate obligatoriu de către Comisia de curriculum din unitate şi aprobate în CA”

Art 51 alin 5: de revizuit exprimarea în limba română: “de reprezentanţi ai acestora” , din care se înţelege direct “de reprezentanţi ai alternativelor educaţionale” ceea ce ….este o altă limbă decât cea oficială!

Art 51 alin 6: adăugire “curriculum naţional de trunchi comun, urmând ca fiecare unitate să-şi stabilească CDS în funcţie de programul educaţional propriu”

Art 52 alin 4: Trebuie specificat dacă elaborarea planurilor individualizate se normează şi recompensează diferit pentru că este muncă suplimentară şi în principiu nu se declară explicit dorinţa ca profesorul să efectueze muncă patriotică.

Art 55 alin 1: restricţie de impus, să se elimine din “unităţile de învăţământ public sau privat “ cuvântul privat şi să se completeze cu “ în unităţile private manualele aprobate de minister sunt obligatorii pentru disciplinele de trunchi comun din forma de învăţământ obligatoriu “

Art 56 alin 2: cine selectează “cei mai buni profesori”? Altfel zis, ne putem alege şi noi comisia de elaborare a legii dacă avem alta mai bună? Sau ne putem alege o lege mai bună după care să funcţionăm? Trebuie modificat fundamental deoarece, deşi ideea este bună, discriminează profesorii şi nu îi diferenţiază obiectiv!

Art 58 alin 2: completare : “Timpul de lucru alocat educaţiei remediale se normează separat şi se recompensează suplimentar, la fel ca şi cel alocat educaţiei pentru performanţă” .

Altfel mai bine puneam un articol unic “profesorul trebuie să muncească oricât pe acelaşi salariu al cărui cuantum este la discreţia finanţelor”.

Art 59 alin suplimentar: “Evaluarea portofoliului se va face după o metodologie ce va fi stabilită înainte de începerea primului an şcolar de aplicare a legii iar elementele sale constitutive vor avea o pondere în funcţie de complexitatea activităţilor desfăşurate.”

Art 60 lit d şi e: apare un şi între matematică şi ştiinţe care face probele pluridisciplinare. Dacă legiuitorul are altceva în minte prin utilizarea prefixului trans acest lucru trebuie explicitat deoarece legea se adresează tuturor actorilor educaţionali şi nu numai specialiştilor.

Art 63 : Trebuia organizat bacalaureat diferenţiat deoarece este deja presupusă existenţa “şcolilor mai performante”, examen centrat pe toate cele 8 competenţe cheie sau pe toate cele generale explicit declarate în lege!

Art 63 alin 6: discriminatoriu. Trebuia spus”pentru toate filierele, etc” şi nu numai “pentru anumite”

Art 64 alin 10: modificare: “ordin al MECTS după o tragere la sorţi dintre…”

Art 64 alin 11: înlocuire “majoritar” cu “numai”, nu au ce căuta în comisie profesori ai unităţii şcolare!

Art 72 alin 1: completare în final “după avizarea de către Consiliul profesoral”

Art 77 alin 1 completare: “Din comisia de concurs nu pot face parte cadre ale unităţii sau cadre pentru care există conflicte de interese”

Art 78 alin 1: completare în final ”şi se anexează la fişa postului ca fişă de evaluare . Criteriile de evaluare pentru anul următor se stabilesc înainte de terminarea anului şcolar curent”

Art 78 alin 4: completare “şi sunt valabile pe cel puţin 5 ani cu excepţia unor erori majore care pot fi corectate anual”

Art 78 alin 5: completare ”fără a scădea sub nivelul de bază”.

Art 78 alin 6: De precizat perioada, cine şi după ce metodologie se face auditul, deoarece şi formarea continuă prevede un termen de obţinere a creditelor iar în prezentul text nu e nimic concret. Şi în plus, ca să susţii un audit în timpul programului este cel puţin ilegal pentru că perturbă procesul de educaţie.

Art. 79 completare” cu avizul obligatoriu al Consiliului profesoral”

Art. 80 Comentariu alin3, iar agenţii noi! Nu că nu ar fi necesare ca departamente in cadrul structurilor Ministerului.

Art 81 lit n: completare “în condiţiile protecţiei datelor personale”

Art 81 alin 3: modificare “şi consilii consultative pe discipline” în loc de un consiliu unic

Art. 82 Modificare majoră! Necesară deoarece reduce rolul profesorilor în luarea deciziilor la zero!

Alin.1 :„Unităţile de învăţământ sunt conduse administrativ de CA…” şi „directorii conlucrează cu CP care asigură conducerea procesului educaţional şi cu CRP”

Alin 2: „CA este organul suprem(!) de conducere administrativă şi este format din ½ din (iar limba română săraca!) membri aleşi din personalul didactic al şcolii, ¼ reprezentanţi ai părinţilor şi ¼ reprezentanţi ai consiliului local, desemnaţi de către organismele reprezentative şi care nu pot fi cadre didactice ai unităţii şcolare respective!”

Alin 3: adăugare în final: „şi va intra în vigoare odată cu aplicarea legii.”

Alin 4: adăugare lit k: „validează anual eliberarea din funcţie şi alegerea unor noi membri la propunerea CP”

lit b: „PDI elaborat de director şi director adjunct, fiecare pe compartimentele pe care sunt responsabili”

adăugare lit l: „Stabileşte conţinutul contractului de management al directorilor pe durată determinată şi evaluarea individuală la aceleaşi intervale prevăzute pentru personalul didactic şi pe durată de 3 ani a performanţelor unităţii în cauză. Neîndeplinirea criteriilor de performanţă stabilite în contract dau dreptul CA la sancţionarea administrativă a directorilor iar situarea şcolii pe o poziţie de regres duce la încheierea imediată a contractului managerial, fără preaviz”- interesul elevilor primează!

Modificare lit i: „abaterile disciplinare etice sau profesionale ale personalului şcolii, stabilite obiectiv şi definitiv de către o comisie special constituită”

Modificare Alin 5: de eliminat „dintre reprezentanţii CRP şi ai CL” şi de completat „să aibă studii în management şcolar sau să fi finalizat studiile unei facultăţi de management”

Modificare importantă: „atribuţiile preşedintelui sunt stabilite prin ordin de ministru până la data intrării în vigoare a legii, conform legislaţiei în vigoare”

Art. 83

lit c: completare: „împreună cu directorul adjunct pe domeniile de responsabilitate”

lit d: completare: „avizat de CP”

lit h: completare „raportul este prezentat în faţa CP şi CRP” iar în final „ , reprezentând un document public.”

Art. 84:

Alin1: CP „ este prezidat de un preşedinte ales, care poate fi directorul adjunct….etc”

Alin 2: lit a0: „propune reprezentanţii cadrelor didactice în CA şi avizează componenţa CA în termen de 6 luni de la intrarea în vigoare a legii, după care CA nou format eliberează din funcţie directorul numit şi procedează la organizarea concursului pentru funcţia de manager şcolar , concurs ce trebuie finalizat până la începerea noului an şcolar imediat următor aplicării legii.”

lit. H: completare „la solicitarea acestora sau la decizia comisiei de profil”

Art 86 alin3: modificare regulament”echivalent celui al unei unităţi şcolare, bazat pe asigurarea unui curriculum comun unitar la nivel de ţară”

Art 88: trebuie detaliată sintagma „învăţământ de calitate” precum şi completare: „alocarile bugetare corespunzătoare unităţilor publice sau private sunt documente publice” . La fel, trebuie detaliate obiectivele şi stabilit ce înseamnă adecvare. Noţiunea „în limitele bugetului” nu constituie adecvare!

Art. 89: de eliminat cuvântul „reprezentative „ de lîngă asociaţii profesionale ale cadrelor didactice, atât timp cât nu se defineţte reprezentativitatea obiectivă şi nu cea statistică, de obicei considerată implicit.

Adăugare alin 3: unităţile private au drept de iniţiativă în domeniul politicii financiare proprii şi a resurselor umane, etc…

Art. 90

alin1 de explicat în funcţie de care indicatori se stabilesc coeficienţii de corecţie.

Alin 2: fără cuvântul „generale”de lângă dotări, ci „dotări minimale”

alin 5 completare „începând cu luna următoare efectuării transferului”

Art 91. Alin1 lit g completare „a salariaţilor şi elevilor”

Art 93

alin1: completare …public sau privat

alin 2. completare : „sau dorinţelor finanţatorilor înscrise în direcţiile strategice din PDI”

Art 94: Alin1 : completare lit a: „ după două axe majore raportate la nivelul iniţial al şcolii” şi „”sau se vor desfiinţa după un an în care a doua monitorizare nu arată progrese.

Lit b: completare : „profesorul anului pentru fiecare disciplină”

Lit c: completare necesară, „olimpiadele şi concursurile naţionale pe discipline…” , „olimpiadele şi concursurile naţionale de creaţie tehnico-ştiinţifică şi artistică”

Alin. 2: fără reprezentative la asociaţiile profesionale!

Art. 96 Alin 1 lit h: completare final „şi conform necesităţilor exprimate de cadrele didactice”

Art 97 lit a: modificare „elaborat de director, avizat de CP şi…”